“原來(lái)龍?jiān)纯趹?zhàn)役中還蘊(yùn)含著運(yùn)籌優(yōu)化的數(shù)學(xué)知識(shí)，這讓我對(duì)革命先輩的偉大智慧、井岡山斗爭(zhēng)的艱難困苦有了更加深刻的理解和感悟?！?月25日，在井岡山市羅浮鎮(zhèn)文明實(shí)踐所紅色大講堂內(nèi)，井岡山中學(xué)初一學(xué)生張錦琦說(shuō)。

當(dāng)天，一場(chǎng)沉浸交互式的情境模擬團(tuán)課正在這里舉行。湘潭大學(xué)“數(shù)”說(shuō)井岡山精神實(shí)踐團(tuán)為30余名青少年帶去“井岡星火閃光芒”教學(xué)資源包，通過(guò)歷史照片、詩(shī)歌朗誦、史料視頻等多媒體素材，立體化、多視角再現(xiàn)井岡山革命斗爭(zhēng)場(chǎng)景，與青少年在角色扮演、謎題闖關(guān)、沙盤(pán)演練等環(huán)節(jié)中互動(dòng)體驗(yàn)，創(chuàng)新井岡山精神教學(xué)的“打開(kāi)方式”。

“您已到達(dá)湘贛邊界，請(qǐng)抽取謎題，回答正確者優(yōu)先選擇繼續(xù)攻打城市或前往農(nóng)村?！痹谛熊娐肪€(xiàn)闖關(guān)環(huán)節(jié)，同學(xué)們4人一組分飾不同角色，憑借謎題解答和抽卡計(jì)算獲得移動(dòng)積分。小朋友們認(rèn)真思考積極答題，謹(jǐn)慎地選擇行進(jìn)路線(xiàn)，爭(zhēng)取率先通過(guò)漢口、贛南、茅坪等14個(gè)“紅色關(guān)卡”；龍?jiān)纯趹?zhàn)役沙盤(pán)演練環(huán)節(jié)中，大家根據(jù)給定的資源、兵力等條件，制定突圍路線(xiàn)、士兵排布等戰(zhàn)術(shù)計(jì)劃，力爭(zhēng)找到“以少勝多”的最優(yōu)解。孩子們動(dòng)手動(dòng)眼又動(dòng)腦，在可感、可聽(tīng)、可觸的體驗(yàn)式教學(xué)情境里，深刻感受老一輩革命家經(jīng)歷的崢嶸歲月和為理想信念而奮斗的心路歷程。

“我們以青少年為服務(wù)對(duì)象，在創(chuàng)新形式的同時(shí)，提升團(tuán)課的思想性、理論性和知識(shí)性，努力將紅色‘玩具’升級(jí)為紅色‘教具’?！睂?shí)踐團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)劉超說(shuō)，實(shí)踐團(tuán)運(yùn)用數(shù)學(xué)思維，將搖骰子前進(jìn)修改為抽卡計(jì)算的移動(dòng)機(jī)制，并增設(shè)22道闖關(guān)益智謎題；制作沙盤(pán)推演動(dòng)畫(huà)，生動(dòng)呈現(xiàn)戰(zhàn)役中的數(shù)學(xué)建模、數(shù)據(jù)分析等原理；原創(chuàng)人物角色卡、手繪行軍路線(xiàn)地圖，通過(guò)“數(shù)”說(shuō)小故事和歷史數(shù)據(jù)圖表，還原“大事件”中的“小情景”，以二維碼的形式嵌入路線(xiàn)之間，增強(qiáng)紅色記憶的鮮活度與親和力。

今后，實(shí)踐團(tuán)將繼續(xù)研發(fā)“從韶山到井岡山：探尋共產(chǎn)黨人的‘精神坐標(biāo)’”系列情境團(tuán)課，針對(duì)大中小學(xué)等不同階段的知識(shí)水平、思維方式和認(rèn)知特點(diǎn)，制作“孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)”“小小紅船初啟航”“革命火種遍燎原”等主題教學(xué)資源包。